Servicios especiales

Estamos a su disposición

Digital Academy of Texas (DATX) ofrece sólidos servicios de educación especial para apoyar a los estudiantes y satisfacer sus necesidades, capacitándolos para prosperar en la escuela y más allá. Con un aprendizaje personalizado de alta calidad y la ayuda de profesores y personal de apoyo, los estudiantes con necesidades especiales pueden alcanzar sus objetivos académicos, encontrar su confianza y allanar el camino hacia el éxito.

Nuestra escuela ofrece una serie de servicios para ayudar a su estudiante a obtener el apoyo que necesita para prosperar en la escuela y más allá. A continuación encontrará una lista de servicios específicos, proveedores e información de contacto.

Responsable de la identificación de los alumnos de inglés como lengua extranjera (ELL)

Laura Thiess
Directora de ELL
lthiess@digitalacademytx.org
469.830.9498 ext 2818

Los distritos y las escuelas subvencionadas deben identificar y atender a los estudiantes de inglés (EL) mediante programas de educación bilingüe o de inglés como segundo idioma (ESL) (Código de Educación de Texas (TEC), Capítulo 29, Subcapítulo B). Para más información, haga clic AQUÍ.

Identificación del responsable de la Sección 504

Kristy Decker-Baird
504/Dyslexia Manager1825 Lakeway Drive, Suite 400
Lewisville, TX 75057
kdecker-baird@digitalacademytx.org

Los estudiantes pueden ser elegibles para ciertas adaptaciones o servicios si tienen una discapacidad mental o física que limita sustancialmente o prohíbe la participación o el acceso a un aspecto del programa escolar y de otra manera calificar bajo las leyes aplicables. Digital Academy of Texas (DATX) se asegurará de que los estudiantes calificados con discapacidad tengan igualdad de oportunidades para participar en el programa escolar y las actividades en la medida máxima apropiada para cada estudiante individual. En cumplimiento con las leyes estatales y federales aplicables, DATX proporcionará a los estudiantes con discapacidad los servicios educativos necesarios y los apoyos que requieren para acceder y beneficiarse de su programa educativo. Esto se hará sin discriminación o costo de bolsillo para el estudiante o la familia para las ayudas suplementarias esenciales, servicios o adaptaciones determinadas para proporcionar igualdad de oportunidades para participar y obtener los beneficios del programa escolar y actividades extracurriculares en la máxima medida apropiada a las capacidades del estudiante y en la medida requerida por las leyes. Haga clic en

AQUÍ para más información relacionada con la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973.

Identificación del responsable de la dislexia

Debbie Kraus
504/Directora de dislexia
1825 Lakeway Drive, Suite 400
Lewisville, TX 75057
dkraus@digitalacademytx.org
469.830.7227

"El Código de Educación de Texas (TEC) §38.003 define la dislexia y los desórdenes relacionados con ella, ordena que se realicen pruebas a los estudiantes para detectar la dislexia y que se proporcione instrucción a los estudiantes con dislexia, y otorga al Consejo Estatal de Educación (SBOE) la autoridad para adoptar reglas y normas para administrar las pruebas y la instrucción. TEC §7.028(b)relega a la junta escolar local la responsabilidad de que las escuelas cumplan con los requisitos de los programas educativos estatales. El capítulo 19 del Código Administrativo de Texas (TAC) §74.28 describe las responsabilidades de los distritos y de las escuelas subvencionadas en la prestación de servicios a los estudiantes con dislexia. Finalmente, el Acta de Rehabilitación de 1973, §504, establece los estándares y procedimientos de valoración y evaluación de los estudiantes (34 C.F.R. Parte 104)."


Cambio importante


Requisito 3 de la OSEP:


Requisito 4 de la OSEP:

Los estudiantes con necesidades de dislexia son atendidos y apoyados siguiendo las directrices de la Sección 504. Digital Academy of Texas (DATX) se asegurará de que los estudiantes calificados con discapacidades tengan igualdad de oportunidades para participar en el programa escolar y las actividades en la medida máxima apropiada para cada estudiante individual. En cumplimiento con las leyes estatales y federales aplicables, DATX proporcionará a los estudiantes con discapacidad los servicios educativos necesarios y los apoyos que requieren para acceder y beneficiarse de su programa educativo. Esto será hecho sin la discriminación o fuera de costo de bolsillo al estudiante o la familia para las ayudas suplementarias esenciales, los servicios o los alojamientos determinados para proporcionar la oportunidad igual de participar en y obtener los beneficios del programa de la escuela y actividades extracurriculares al grado máximo apropiado a las capacidades del estudiante y al grado requerido por las leyes. Haga clic en AQUÍ para más información relacionada con la Sección 504 del Activo de Rehabilitación de 1973.

Identificación del Coordinador de los Sin Techo

Tammy Anderson
Directora de Operaciones
1825 Lakeway Drive, Suite 400
Lewisville, TX 75057
tanderson@digitalacademytx.org
972.420.1404

La Ley McKinney-Vento de Ayuda a los Sin Techo, reautorizada en enero de 2002 como Título X, Parte C, de la Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás, es el principal instrumento legislativo federal que se ocupa de la educación de los niños y jóvenes sin hogar. Sus temas clave son el acceso y la estabilidad escolar, el apoyo al éxito educativo y la toma de decisiones centrada en el niño.

Derechos de los padres

Si su familia vive en alguna de las siguientes situaciones:

  • En un refugio
  • En un motel o camping por falta de un alojamiento alternativo adecuado
  • En un coche, un parque, un edificio abandonado o una estación de autobús o tren
  • Vivir con otras personas debido a la pérdida de la vivienda o a dificultades económicas

Sus hijos en edad escolar pueden acogerse a determinados derechos y protecciones de la Ley federal McKinney-Vento

Sus hijos que reúnan los requisitos tienen derecho a:

  • Recibir una educación pública gratuita y adecuada
  • Matricularse inmediatamente en la escuela, aunque carezca de los documentos normalmente necesarios para la matriculación.
  • Matricularse en la escuela local; o seguir asistiendo a su escuela de origen (La escuela a la que asistían cuando estaban alojados permanentemente o la escuela en la que estuvieron matriculados por última vez), si esa es su preferencia
  • Si el distrito escolar considera que el centro que usted ha elegido no es el mejor para sus hijos, debe explicarle por escrito su postura e informarle de su derecho a recurrir la decisión.
  • Recibir transporte de ida y vuelta a la escuela de origen, si así lo solicita
  • Recibir servicios educativos comparables a los que se prestan a otros alumnos, en función de las necesidades de sus hijos.

Identificación del coordinador de acogida

Tammy Anderson
Directora de Operaciones
1825 Lakeway Drive, Suite 400
Lewisville, TX 75057
tanderson@digitalacademytx.org
972.420.1404

Para más información sobre el apoyo a los estudiantes que pueden verse afectados por la acogida, haga clic AQUÍ.

Identificación del Coordinador de la Ley de Cumplimiento de la Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA)/Gerente de Programas Especiales

Winter Cason
Gerente Sr., Programas Especiales
1825 Lakeway Drive, Suite 400
Lewisville, TX 75057
wcason@digitalacademytx.org
682.231.3154

La Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA) ofrece a las personas con discapacidades una protección de los derechos civiles similar a la que se ofrece a las personas por motivos de raza, sexo, nacionalidad y religión. Garantiza la igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad en el empleo, los alojamientos públicos, el transporte, los servicios gubernamentales estatales y locales, y las telecomunicaciones. Digital Academy of Texas (DATX) cumple todas las normativas federales y estatales relativas a la Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA).

Para más información sobre la Ley de Estadounidenses con Discapacidades y la Educación, pulse AQUÍ.

Las personas que deseen consultar las adaptaciones de la Ley sobre Estadounidenses con Discapacidades (ADA) pueden ponerse en contacto con Winter Cason, Directora de Programas Especiales (wcason@digitalacademytx.org)

Solicitud de servicios de intérprete para padres/tutores o adaptaciones para discapacitados

Los servicios de intérpretes profesionales pueden ser solicitados en cualquier momento por los padres/tutores de los estudiantes con discapacidades poniéndose en contacto con Orlando Rodríguez, (interino) ELL Manager, orodriguez@digitalacademytx.orgo a Winter Cason, Directora de Educación Especial wcason@digitalacademytx.org.

Además, si algún padre/tutor tiene una discapacidad u otra limitación que pueda afectar su capacidad para participar plenamente en el proceso de planificación educativa de su hijo, Digital Academy of Texas (DATX) estará encantada de discutir las adaptaciones que puedan estar disponibles con el fin de maximizar la participación del padre/tutor. Las personas que deseen discutir las adaptaciones por esta razón pueden ponerse en contacto con Orlando Rodríguez, (interino) ELL Manager, orodriguez@digitalacademytx.org o Winter Cason, Gerente de Educación Especial wcason@digitalacademytx.org.

Garantías de procedimiento

De conformidad con la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA), todos los organismos educativos deben proporcionar a los padres de alumnos con discapacidades una notificación que contenga una explicación completa de las garantías procesales previstas en la IDEA y en la normativa del Departamento de Educación de los Estados Unidos. Para obtener una copia de la documentación actual de Salvaguardias Procesales, por favor haga clic AQUÍ [PDF].

En Texas, la elegibilidad de un niño para los servicios de educación especial y la mayoría de las decisiones importantes sobre el programa de educación especial de un niño son tomadas por un comité de admisión, revisión y despido (ARD). También puede oír hablar de este grupo como equipo del programa educativo individualizado (IEP), que es el término utilizado en la ley federal. Si se forma un comité ARD para su hijo, usted será miembro de ese comité. Haga clic en AQUÍ [PDF] para obtener la Guía para padres sobre el proceso de admisión, revisión y expulsión.

Anuncio público anual de servicios y programas especiales

De acuerdo con las regulaciones federales y estatales, Digital Academy of Texas (DATX) proporcionará un aviso público anual a las familias informándoles de las responsabilidades de DATX para encontrar niños, los procedimientos involucrados en la identificación de discapacidades educativas y la determinación de las necesidades de servicio y apoyo de los estudiantes.

Se anima a las familias a revisar la siguiente información que describe estas regulaciones. La información sobre las prácticas internas de DATX para cumplirlas estará disponible en los Manuales y Manuales de Programas Especiales de DATX. Haga clic en AQUÍ [PDF] para actualizaciones en Educación Especial.

Búsqueda de niños

Digital Academy of Texas (DATX) se esfuerza por identificar, localizar y evaluar a todos los niños inscritos que puedan tener discapacidades. Discapacidad, como se indica en IDEA, incluye condiciones tales como la audición, visual, del habla o del lenguaje, discapacidad específica de aprendizaje, trastornos emocionales, discapacidad cognitiva, otros impedimentos físicos o de salud, autismo y lesiones cerebrales traumáticas. El proceso de identificación, localización y evaluación de estos niños se denomina Child Find.

Como escuela pública, responderemos vigorosamente a los mandatos federales y estatales que requieren la provisión de una Educación Pública Apropiada y Gratuita sin importar la discapacidad del niño o la severidad de la discapacidad. Para cumplir con los requisitos de Child Find, DATX ayudará a asegurar que todos los estudiantes de DATX con discapacidades, independientemente de la gravedad de su discapacidad, que necesitan educación especial y servicios relacionados, sean identificados, localizados y evaluados, incluidos los estudiantes con discapacidades que no tienen hogar o los estudiantes que están bajo la tutela del estado.

El permiso y la participación de los padres/tutores es una pieza vital en el proceso. Una vez que un estudiante ha sido identificado como teniendo una "discapacidad sospechada" o identificado como teniendo una discapacidad, la Academia Digital de Texas (DATX) pedirá al estudiante o al Padre/Tutor del estudiante información sobre el niño tal como:

  • ¿Cómo ha dificultado el aprendizaje del alumno la presunta discapacidad o la discapacidad identificada?
  • ¿Qué se ha hecho, desde el punto de vista educativo, para intervenir y corregir los déficits de aprendizaje emergentes del alumno?
  • ¿Qué información educativa o médica relativa a la presunta discapacidad o a la discapacidad identificada puede compartirse con el centro escolar?

Esta información también puede obtenerse de los profesores actuales o anteriores del alumno, terapeutas, médicos u otros organismos que dispongan de información sobre el alumno.

Toda la información recopilada se mantendrá en estricta confidencialidad y se dará a conocer a otras personas sólo con el permiso de los padres o según lo permitido por la ley. De acuerdo con esta confianza, Digital Academy of Texas (DATX) mantendrá un registro de todas las personas que revisen la información confidencial. De acuerdo con las regulaciones del estado, los padres tienen el derecho de revisar los registros de sus hijos.

Como parte del proceso Child Find, algunos servicios pueden incluir una evaluación completa, un programa educativo individualizado diseñado específicamente para el niño y una derivación a otros organismos que prestan servicios especiales.

Consentimiento

Digital Academy of Texas (DATX) no puede proceder con una evaluación, o con la provisión inicial de educación especial y servicios relacionados, sin el consentimiento escrito de los padres/tutores legales del estudiante. Para la información adicional relacionada con el consentimiento, por favor refiérase a la Nota Procesal de Salvaguardias que puede ser encontrada en el Agencia de Educación de Texas (TEA)o accediendo al enlace a través de la sección Child Find del sitio web de DATX. Una vez que se obtenga el consentimiento por escrito de los padres/tutores, DATX procederá con el proceso de evaluación. Si el padre no está de acuerdo con los resultados de la evaluación, el padre puede solicitar una evaluación de educación independiente a costo público.

Educación especial (IEP) o acuerdos de servicios (planes 504)

Una vez finalizado el proceso de evaluación, un equipo de personal escolar cualificado, padres/tutores y otros proveedores de servicios pertinentes celebran una reunión de determinación de la evaluación para llegar a un acuerdo sobre si el alumno cumple los requisitos para una de las categorías de discapacidad de IDEA. Haga clic en AQUÍ para obtener información relacionada con los criterios de elegibilidad asociados con las categorías de discapacidad definidas bajo IDEA. Si el estudiante es elegible y requiere instrucción especialmente diseñada, se reunirá un comité de Admisión, Revisión y Retiro (ARD) para construir un Plan Educativo Individualizado (IEP); durante el cual el Comité ARD revisará y finalizará los detalles propuestos de un programa educativo apropiado para satisfacer las necesidades documentadas del estudiante.

Para los estudiantes que se confirme que presentan necesidades educativas especiales, una vez que el Comité ARD esté de acuerdo con el IEP y la colocación educativa del estudiante, se enviará una Notificación Previa por Escrito (PWN) al padre/tutor para su firma. Este debe ser firmado y devuelto a Digital Academy of Texas (DATX). datx sólo puede proceder con la implementación del IEP del estudiante (o Plan 504) al recibir el PWN firmado. Se encuentra que algunos estudiantes presentan una o más discapacidades, pero no cumplen con los criterios de elegibilidad delineados bajo IDEA (Educación Especial); sin embargo, su discapacidad todavía puede requerir que DATX desarrolle un Acuerdo de Servicio 504 (Plan 504) para delinear las provisiones especiales que un estudiante puede requerir para adaptaciones y/o acomodaciones en la instrucción basada en la escuela, instalaciones, y/o actividades.

Los estudiantes pueden ser elegibles para ciertas adaptaciones o servicios si tienen una discapacidad mental o física que limite sustancialmente o prohíba la participación o el acceso a un aspecto del programa escolar y de otra manera calificar bajo las leyes aplicables. DATX se asegurará de que los estudiantes calificados con discapacidades tengan igualdad de oportunidades para participar en el programa escolar y las actividades en la medida máxima apropiada para cada estudiante individual. En cumplimiento de las leyes estatales y federales aplicables, DATX proporcionará a los estudiantes con discapacidad los servicios educativos necesarios y los apoyos que requieren para acceder y beneficiarse de su programa educativo. Esto se hará sin discriminación o costo de bolsillo para el estudiante o la familia para las ayudas suplementarias esenciales, servicios o adaptaciones determinadas para proporcionar igualdad de oportunidades para participar y obtener los beneficios del programa escolar y actividades extracurriculares en la máxima medida apropiada a las capacidades del estudiante y en la medida requerida por las leyes. Haga clic en AQUÍ para más información relacionada con la Sección 504 del Activo de Rehabilitación de 1973.

Los padres/tutores tienen derecho a revocar el consentimiento para los servicios después de la colocación inicial. Tenga en cuenta, una revocación del consentimiento elimina al estudiante de TODOS los servicios especiales y apoyos descritos en el IEP o Plan 504. Haga clic en AQUÍ.

Privacidad y confidencialidad

Para mantener la privacidad de los registros de Educación Especial de los estudiantes, tanto dentro de su oficina central como a través de los sistemas escolares y bases de datos, Digital Academy of Texas (DATX) sigue protocolos consistentes con las regulaciones federales asociadas con la Ley de Derechos Educativos y Privacidad de la Familia (FERPA). Haga clic en AQUÍ para obtener información adicional sobre las directrices de privacidad y seguridad de los registros educativos de su hijo.

Alojamientos

La notificación de estos derechos está disponible, previa solicitud, en cinta de audio, en Braille y en idiomas distintos del inglés. Si necesita más ayuda o información sobre alguna de estas adaptaciones, póngase en contacto con Winter Cason, Directora de Programas Especiales, wcason@digitalacademytx.orgo con cualquier miembro del equipo DATX de su hijo.

Necesidades de traducción

Haga clic en https://translate.google.com/ para traducir el texto a un idioma distinto del inglés.

Quejas o disputas sobre educación especial

Digital Academy of Texas (DATX) reconoce que a pesar de las mejores intenciones de todas las partes, pueden surgir desacuerdos o falta de comunicación entre el equipo de la escuela y las familias o estudiantes de DATX. Si esta situación ocurriera, el administrador de casos de Educación Especial de Digital Academy of Texas convocará una reunión del Comité de Admisión, Revisión y Despido (ARD) donde los detalles específicos que contribuyen a cualquier preocupación educativa se discuten y abordan plenamente como todo el equipo determina que consideraría más apropiado para el estudiante. La colaboración es un foco primario para este tipo de reunión, y el Equipo de Educación Especial de Digital Academy of Texas busca establecer y mantener la confianza de sus familias para servir siempre a sus estudiantes con el fin de maximizar su éxito educativo.

Para más información sobre cómo presentar una denuncia, pulse AQUÍ para visitar el sitio de la Agencia de Educación de Texas (TEA).

Opciones de resolución de litigios

Facilitación del IEP - La facilitación del IEP es un proceso voluntario que puede utilizarse cuando todas las partes de una reunión del IEP están de acuerdo en que la presencia de un tercero neutral ayudaría a facilitar la comunicación y la redacción satisfactoria del IEP del alumno. Este proceso no es necesario en la mayoría de las reuniones del IEP. Más bien, se utiliza con mayor frecuencia cuando cualquiera de los participantes tiene la sensación de que los temas de la reunión del IEP están creando un punto muerto o un clima enconado.

Mediación - Un proceso voluntario en el que ambas partes tratan de resolver los problemas involucrados en la preocupación con un mediador imparcial, de terceros de la Agencia de Educación de Texas, haga clic en AQUÍ. El mediador que va a escribir los detalles del acuerdo que las partes llegan a través de la conferencia de mediación, el acuerdo es firmado por ambas partes, y por lo tanto lo que el documento establece es obligatorio para ser implementado; Este proceso es en general menos tiempo, menos estresante y menos costoso de completar que una audiencia de debido proceso (véase más adelante).

Debido Proceso Formal - Las familias NO están obligadas a seguir las alternativas anteriores al debido proceso si sienten que sus preocupaciones sólo pueden resolverse a través de una audiencia formal de debido proceso. Las quejas formales contra DATX se presentan a la Agencia de Educación de Texas en https://tea.texas.gov/About_TEA/Contact_Us/Complaints/Complaints/.